Milloreu el bagatge lèxic!

"Enseigner une langue, c'est proposer un voyage. L'apprendre, c'est partir."

Si hem de fer un viatge, el millor és dur un bon bagatge. Podem millorar-lo si ens nodrim de bones fonts. El brollador més interessant és RodaMots, us hi podeu subscriure en aquest web:

 http://rodamots.cat/

Si voleu millorar alhora en castellà? Ho podeu fer en:

A més, us podeu inscriure al servei perquè us envien informació d'actualitat de qüestions interessantíssimes. És debades! Piqueu l'enllaç:  http://www.fundeu.es/dudas/

Què és l'assetjament escolar?

Un adolescent, de sobte, rebutja assistir a l'escola sense que existisca un motiu aparent. Inventa tot tipus d'excuses i fingix tot tipus de malalties per a justificar el seu comportament. Què pot estar ocorrent?

Possiblement, aquest siga el primer senyal d'alarma que indique que estem davant d'un cas d’assetjament escolar (bullying), terme anglés que s'utilitza per a denominar la intimidació entre iguals.

Podeu obtenir molta més informació en: 

http://www.ceice.gva.es/orientados/profesorat/descarregues/bullying_val.pdf

Com i com a

1. Valor predicatiu. Com a  "en qualitat de":
   - T’ho dic com a amiga. (predicatiu)
   - Pere ja no exerceix com a mestre. (predicatiu.)

2. Valor comparatiu. Com i com a "igual que":
     2.1. Com + substantius amb determinant:
                          Lluitaven com uns lleons.
                          Lluitaven com els lleons.
                          Plorava com un xiquet

      2.2 Com a + adjectius----Com a + substantius sense determinant:
                         Lluitaven com a lleons.
                         Obria els ulls com a taronges.
                         Ploraven com a xiquets.

Pràctiques d'ortografia

Vols practicar les fricatives alveolars? Pica aquesta imatge:

http://usuaris.tinet.org/aragones/ortocat/13_zs.htm

El text argumentatiu, altra vegada

A tots ens agrada llegir algun article d'opinió o un assaig breu, fins i tot, escriue'l. Però, quina és l'estructura d'un text argumentatiu? Ací, us deixe un hipervincle amb la informació de com s'estructura un text argumentatiu.

http://www.xtec.cat/iesjbau/webquestpp/t_arg_c.htm

A més, comenceu a distribuir la informació amb els connectors perquè donen color al drap!

 http://iespmbroseta.edu.gva.es/04x_valencia/carpeta_arxius/connectors.pdf

Com fer un resum?

1. Llegiu tot el text original i torneu a llegir la introducció i la conclusió.
2. Extraieu la idea principal general i la de cada paràgraf. Elaboreu la frase mestra mentalment.
3. Treballeu sobre el text fent els subratllats, els encerclats i les fletxes convenients que destaquen com estan connectades les idees del text. No us preocupeu: heu de ratllar l'original!
4. Cal fer-se l'esquema del text (podeu fer-ho damunt del text mateix, si es pot).
5. Redacteu els paràgrafs segons l'esquema previst vetllant per la importància de cadascun i connectant-los lògicament. Cada paràgraf conté una idea principal. Cada paràgraf comença per la idea principal que desenvolupa.
6. Cal evitar d'usar les mateixes paraules i expressions del text original.
7. Si el text està escrit en alguna altra varietat dialectal o bé històrica, cal escriure el resum amb un registre actual i en la nostra varietat.
8. En cap cas escriureu frases com ara “l'autor diu”, “el text diu”, “l'autor pensa”... Ja se sap que allò que escrivim és el resum d'un altre text. Escriure frases d'aquest tipus ens fa perdre espai per al contingut, enfarfega el lector, crea problemes de sintaxi ... En definitiva, aquestes frases fan que el resum siga un mal resum.
9. Quan haureu escrit el text “resum”, caldrà repassar-lo per comprovar l'ortografia, les “principals faltes de gramàtica” que solem fer, i tots aquells aspectes que faran que el producte estigua “acabat”.