divendres, 26 de setembre del 2014
dijous, 25 de setembre del 2014
Capacitació. Temari
CAPACITACIÓ
MÒDUL LINGÜÍSTIC: 60 hores
TEMA 1. Característiques fonològiques, morfològiques, lexicosemàntiques,
sintàctiques i discursives del valencià.
TEMA 2. Comunicació i variació. La variació lingüística del valencià.
TEMA 3. Comprensió i producció de textos acadèmics orals i escrits en
valencià.
TEMA 4. Fonaments de la psicolingüística en relació amb el procés
d’aprenentatge de l’alumnat de cada etapa.
TEMA 5. Els llenguatges específics i d’especialitat. Recursos lexicogràfics
i terminològics en valencià.
TEMA 6. Anàlisi i desenrotllament de materials i recursos per a
l’aprenentatge.
MÒDUL JURÍDIC: 60 hores
TEMA 7. Marc comú europeu de referència per a les llengües, marc legal de
l’educació plurilingüe a Espanya i a la comunitat valenciana.
TEMA 8. Els programes d’educació plurilingüe a la Comunitat valenciana.
Documents de planificació de centre.
TEMA 9. Incorporació de la dimensió europea en l’educació, els programes
europeus en l’àmbit educatiu.
MÒDUL DIDÀCTIC: 120 hores
TEMA 10. Disseny de seqüències didàctiques i tasques per a l’aprenentatge
integrat de llengües i continguts.
TEMA 11. Enfocaments, conceptes i terminologia relacionada amb
l’aprenentatge integrat de llengües i continguts i la seua relació amb les
competències bàsiques.
TEMA 12. El llenguatge d’aula. Tractament de les habilitats lingüístiques
descrites en el Marc Europeu de referència per a les llengües
TEMA 13. Metodologia d’integració de recursos de tecnologies de la
informació i la comunicació per a l’aprenentatge i la col·laboració de
l’alumnat.
TEMA 14. Desenrotllament professional docent: metodologia d’investigació en
l’aula i col·laboració amb el professorat.
TEMA 15. L’avaluació en l’aprenentatge integrat de llengua i contingut:
planificació, procediments i instruments. El tractament de l’error.
divendres, 19 de setembre del 2014
Algú ha errat en l'accentuació i l'apostrofació. Corregeix el text!
La societat europea actual es caracteritza per la seua
diversitat cultural i linguistica, en que
comunicar-se es converteix en una necessitat prioritaria per
el enteniment intercultural i la cohesio social. Als ultims anys, es cada vegada major la importancia
de les llengues estrangeres en relacio amb els nous
desafiaments relacionats amb la construccio de la identitat
plurilingue i pluricultural de Europa del segle XXI.
El ensenyament i el aprenentatge de llengues estrangeres es han convertit doncs en un objectiu educatiu ja que, d'una banda, contribuixen a la educacio integral de el alumnat i, de una altra, fomenten el enteniment entre pobles i la relacio amb cultures diferents.
La Conselleria de Educació, Formacio i Ocupacio de la Generalitat, conscient de la importancia dels idiomes estrangers i seguint les recomanacions del Consell d'Europa, aposta per fomentar el plurilinguisme en els centres escolars, introduint el ensenyament i el aprenentatge de llengues estrangeres, l'angles fonamentalment, en edats cada vegada mes primerenques.
Conscient tambe que esta formacio ha de estendre se a tot el professorat de la Comunitat Valenciana, la Direccio General de Innovacio, Ordenacio i Qualitat Educativa de la Conselleria de Educació, Formacio i Ocupacio, a traves del Servici de Formacio del Professorat (SFP) i de la xarxa de Centres de Formacio, Innovacio i de Recursos Educatius (CEFIRE), proposa un Pla de Formacio en Llengues Estrangeres. Este Pla es compon de diverses accions diferenciades pero relacionades entre si:
El ensenyament i el aprenentatge de llengues estrangeres es han convertit doncs en un objectiu educatiu ja que, d'una banda, contribuixen a la educacio integral de el alumnat i, de una altra, fomenten el enteniment entre pobles i la relacio amb cultures diferents.
La Conselleria de Educació, Formacio i Ocupacio de la Generalitat, conscient de la importancia dels idiomes estrangers i seguint les recomanacions del Consell d'Europa, aposta per fomentar el plurilinguisme en els centres escolars, introduint el ensenyament i el aprenentatge de llengues estrangeres, l'angles fonamentalment, en edats cada vegada mes primerenques.
Conscient tambe que esta formacio ha de estendre se a tot el professorat de la Comunitat Valenciana, la Direccio General de Innovacio, Ordenacio i Qualitat Educativa de la Conselleria de Educació, Formacio i Ocupacio, a traves del Servici de Formacio del Professorat (SFP) i de la xarxa de Centres de Formacio, Innovacio i de Recursos Educatius (CEFIRE), proposa un Pla de Formacio en Llengues Estrangeres. Este Pla es compon de diverses accions diferenciades pero relacionades entre si:
- Un itinerari de formacio linguistica en Valencia.
- Un itinerari de formacio linguistica en angles, a traves de cursos semipresencials.
- Un programa integral de suport a el ensenyament i a el aprenentatge de llengues consistent en una formacio metodologica (TILC).
dijous, 18 de setembre del 2014
Horaris 1r quadrimestre de Capacitació
120 HORES PRESENCIALS+ 120 HORES NO PRESENCIALS
Divendres (16:30 a 20:30) i dissabtes (9:30 a 13:30)Campus d'Elx
Dies de classe:
SETEMBRE: 19, 20 26, 27
OCTUBRE: 3, 4, 17, 18, 24, 25,
NOVEMBRE: 7, 8, 14, 15, 21, 22, 28, 29
DESEMBRE: 12, 13, 19, 20
GENER: 9, 10, 16, 17, 23, 24, 30, 31
Assistència del 80% i examen (2 convocatòries)
Informació variada: http://cultura.umh.es/en/elx/
Criteris d'avaluació de Capacitació
CRITERIS DE
CORRECCIÓ
En la
correcció es tindran en compte 4 parts que són avaluables independentment:
1a. Test. És un qüestionari amb 40
preguntes, cada pregunta tindrà de 2 a 6 ítems.
Per a
aprovar cal encertar un mínim de 25 respostes. Les respostes no encertades no
descompten.
2a. Supòsit. Es tracta d’una prova
d’expressió escrita. Seran facilitats dos supòsits i l’alumnat
haurà de triar-ne un. Es tindrà en compte el contingut amb
un 60% i les propietats textuals amb un 40 %. Pel que fa a la correcció
ortogràfica i morfosintàctica, es permetrà un màxim de 10 errades (faltes
ortogràfiques del tipus accentuació, consonantisme, vocalisme, barbarismes,
incorreccions amb la flexió verbal, relatius, etc.).
3a. Unitat Didàctica. A més dels continguts
que ha d’incloure la unitat didàctica, s’avaluarà
la competència lingüística comunicativa a
través d’una exposició oral d’una unitat
didàctica feta per l’alumnat (C1).
A més a més, caldrà que l’alumnat lliure la
unitat didàctica al docent.
4a. Ressenyes. L’alumnat lliurarà, obligatòriament,
durant el curs dues ressenyes de dues
lectures triades pel professorat.
El resultat
de l’avaluació del curs serà una única nota, APTE o NO APTE.
Per a ser APTE en la nota final, l’alumne haurà d’aconseguir
un 50% o una nota superior en cada
una de les parts1.
Si l’alumne
és considerat NO APTE en alguna part,
tindrà dret a recuperar-la en la data que siga fixada per
fer la recuperació del segon quadrimestre.
Els criteris lingüístics són els específics del nivell C1. Podeu consultar-los en: http://ve.umh.es/blogs/valencia/cursos/nivells/certificat_C1.pdf
Subscriure's a:
Missatges (Atom)